背诵英语课文是学习英语的一种有用办法,是常识输入的一种有用途径,它不但能够帮忙学生们把握许多的英语基础常识,而且能够培育学生丰富的语感,前进学生的听、说、读、写能力。
常用的英语课文背诵的有用办法与窍门
背诵需经过办法来帮忙,例如将材料系统化、图象化或整理成图表,或寻觅互相的相关以便对单一常识构成结构化的了解。
所以背诵课文的进程应该是一个树立在了解语篇的基础上,配以合适的办法,一起归纳运用各种感官,有速度请求的动态言语学习进程。
因而对背诵发生畏难情绪,认为背诵课文是一件费时吃力收效甚微的工作。教师应教给学生一些背诵课文的办法和窍门,以前进学生的背诵爱好和作用。
1.仿照录音法
仿照录音法是指学生经过重复跟读,仿照课文录音到达背诵意图的办法。请求学生重复听课文录音, 进行仿照跟读,直到对自个的仿照作用感到满足后,将完好的仿照朗诵录入录音机,再回放自个的录音,对不满足的当地再要点仿照,然后测验背诵。
将背诵内容录音,回放查看背诵内容,背错的当地要点回想,直至自个满足停止。在跟读仿照的进程中,学生必然会留意语音、语调、语速、重弱读、连读、失去爆炸等朗诵窍门,这时他们会精力高度集中,回想作用也会大大前进。
实际上,许多学生仿照几遍就背过了, 这时他们能够省去朗诵录音,直接进行背诵录音, 把查看仿照作用和背诵作用合二为一。在运用该办法时要留意两点:
① 一定要大声仿照,清晰朗诵, 留意语速;
② 要先易后难,先少后多,按部就班,特别是在开端期间,仿照内容不宜过多、过难,不然简略形成畏难情绪,影响后面的背诵作用。
2.了解背诵法
背课文不能仅仅简略地机械重复,而应该在了解的基础上背诵课文。有的学生虽然能自始至终背过,但仅仅死记硬背,一到考试或做题时,错误率就很高。
因而,应请求他们把每一句话的汉语意思先写下来然后再背,这么背诵速度前进了,成果也有了很大的前进。
所以在背诵课文之前,学生一定要充沛了解课文,澄清课文的中心内容、内在联系以及上下文之间的关系等。
例如,记叙文要澄清楚记叙的事情、人物、时间、地点; 阐明文要理解首要阐明的目标以及从哪几个方面打开阐明;议论文则要澄清首要的观点、论据和证明。
总归,背诵时要以文章内容为头绪进行回想,要弄懂上下文之间的内容和逻辑上的关系,然后才是言语上的起承转合。这么不仅能够收到事半功倍的作用,一起又能够避免死记硬背的现象。
3.点一线一面背诵法
假如把一篇文章看作面,那么阶段即是它的线, 词语、语句即是它的点。点一线一面背诵,即是捉住文章的头绪,提炼出各层次的要害词语、语句作为回想的要点,
依据先后顺序排列起来, 再连点成线,连线成面,打开回想, 背诵课文。
换言之,即是在单词和词组回想的基础上记语句,在语句回想的基础上记阶段, 在阶段回想的基础上记课文。
4.回想背诵法
在背诵的进程中,假如仅仅不停地朗诵是很难记住课文的。但是,在朗诵一个语句几遍以后, 试着回想刚刚读过的语句,则更简略记住。
对阶段和华章的回想也应选用相同的办法。对整篇课文的回想能够借助于图像、要害词、提纲或许译文。借助于译文来进行背诵还有助于英汉两种言语的比照。
总归, 背诵的办法多种多样,但只要学生背诵得法, 持之以恒,一定会获得明显的学习作用。